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        <title><![CDATA[CéMa classe]]></title>
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        <description><![CDATA[Intelligences multiples 
'id&eacute;es nouvelles pour que chaque enfant puisse s'&eacute;panouir, apprendre, aimer l'&eacute;cole, devienne acteur &agrave; son rythme et en apprenant &agrave; se connaitre!]]></description>
                    <item>
    <title><![CDATA[autonomie: picots]]></title>
    <link><![CDATA[https://cemaclasse-com.over-blog.com/2021/09/autonomie-picots.html]]></link>
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    <pubDate>Thu, 02 Sep 2021 12:52:57 +0200</pubDate>
    <description><![CDATA[Comme indiqué dans cet article, chaque élève de ma classe a un temps d'autonomie de 30 minutes par jour. Dans ce temps autonome, il y a plusieurs catégories. je vous présente aujourd'hui les activités de picots: nous en trouvons souvent dans les classes... ]]></description>
        <dc:creator><![CDATA[NOEL FM]]></dc:creator>
    </item>
                    <item>
    <title><![CDATA[Faire ses devoirs avec les intelligences multiples]]></title>
    <link><![CDATA[https://cemaclasse-com.over-blog.com/2020/03/faire-ses-devoirs-avec-les-intelligences-multiples.html]]></link>
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    <pubDate>Fri, 20 Mar 2020 17:07:39 +0100</pubDate>
    <description><![CDATA[- tableaux devoirs intelli multibrios.pdf
En travaillant avec des élèves en difficulté, je réalise souvent que leur panel d'apprentissage, leur méthodologie mais aussi la connaissance d'eux-même sont souvent un peu faibles. Ils vivent le manque de mémoire,... ]]></description>
        <dc:creator><![CDATA[Annaïka SOULCIE]]></dc:creator>
    </item>
                    <item>
    <title><![CDATA[travail de recherche d’étudiants et enseignants]]></title>
    <link><![CDATA[https://cemaclasse-com.over-blog.com/2020/01/travail-de-recherche-d-etudiants-et-enseignants.html]]></link>
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    <pubDate>Sat, 18 Jan 2020 23:08:18 +0100</pubDate>
    <description><![CDATA[formation du 15 janvier 2020 à l'INSPE de Cahors: productions des enseignants et étudiants autour des intelligences multiples : travail de groupe pour trouver huit entrées différentes pour une séquence d’apprentissage. La symétrie – cycle 2 Verbolinguistique... ]]></description>
        <dc:creator><![CDATA[]]></dc:creator>
    </item>
                    <item>
    <title><![CDATA[je trace des lignes brisées: l'atelier interpersonnelle]]></title>
    <link><![CDATA[https://cemaclasse-com.over-blog.com/2019/10/je-trace-des-lignes-brisees-l-atelier-interpersonnelle.html]]></link>
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    <pubDate>Wed, 06 Nov 2019 18:58:09 +0100</pubDate>
    <description><![CDATA[L'atelier interpersonnel L'atelier concerne la partie « tuteur » de l’intelligence interpersonnelle. Déroulement : l'enfant va être le « maitre » Il va aider son camarade à trace des lignes brisées et il va le corriger, le féliciter, l’encourager. L'enfant... ]]></description>
        <dc:creator><![CDATA[Marion ]]></dc:creator>
    </item>
                    <item>
    <title><![CDATA[je trace des lignes brisées: l'atelier intelligence intrapersonnelle]]></title>
    <link><![CDATA[https://cemaclasse-com.over-blog.com/2019/10/je-trace-des-lignes-brisees-l-atelier-intelligence-intrapersonnelle.html]]></link>
    <guid>https://cemaclasse-com.over-blog.com/2019/10/je-trace-des-lignes-brisees-l-atelier-intelligence-intrapersonnelle.html</guid>
    <pubDate>Mon, 04 Nov 2019 18:47:10 +0100</pubDate>
    <description><![CDATA[L'atelier intrapersonnel L'atelier concerne la partie « travail pour moi-même » de l’intelligence intrapêrsonnelle. Déroulement : l'enfant va tracer des lignes brisées sur son cahier de réussite. Il va donc les tracer sur un support qui lui est propre,... ]]></description>
        <dc:creator><![CDATA[Marion ]]></dc:creator>
    </item>
                    <item>
    <title><![CDATA[je trace des lignes brisées: l'atelier verbolinguistique]]></title>
    <link><![CDATA[https://cemaclasse-com.over-blog.com/2019/10/je-trace-des-lignes-brisees-l-atelier-verbolinguistique.html]]></link>
    <guid>https://cemaclasse-com.over-blog.com/2019/10/je-trace-des-lignes-brisees-l-atelier-verbolinguistique.html</guid>
    <pubDate>Sat, 02 Nov 2019 18:30:39 +0100</pubDate>
    <description><![CDATA[L'atelier verbolinguistique L'atelier concerne la partie raconter et décrire de l’intelligence verbolinguistique Déroulement : l'enfant prend une image où le graphisme « ligne brisée » apparait. (ici l’image du dinosaure issu de « Graphismes en chansons... ]]></description>
        <dc:creator><![CDATA[Marion ]]></dc:creator>
    </item>
                    <item>
    <title><![CDATA[je trace des lignes brisées: l'atelier naturaliste]]></title>
    <link><![CDATA[https://cemaclasse-com.over-blog.com/2019/10/je-trace-des-lignes-brisees-l-atelier-naturaliste.html]]></link>
    <guid>https://cemaclasse-com.over-blog.com/2019/10/je-trace-des-lignes-brisees-l-atelier-naturaliste.html</guid>
    <pubDate>Wed, 30 Oct 2019 18:20:15 +0100</pubDate>
    <description><![CDATA[L'atelier naturaliste L'atelier concerne la partie observation de la nature de l’intelligence naturaliste. Déroulement : l'enfant observe la collection d’images de la nature. (images format A4 regroupées dans une pochette : ces images sont issues de l’ouvrage... ]]></description>
        <dc:creator><![CDATA[Marion ]]></dc:creator>
    </item>
                    <item>
    <title><![CDATA[je trace des lignes brisées: l'atelier musical]]></title>
    <link><![CDATA[https://cemaclasse-com.over-blog.com/2019/10/je-trace-des-lignes-brisees-l-atelier-musical.html]]></link>
    <guid>https://cemaclasse-com.over-blog.com/2019/10/je-trace-des-lignes-brisees-l-atelier-musical.html</guid>
    <pubDate>Mon, 28 Oct 2019 18:09:25 +0100</pubDate>
    <description><![CDATA[L'atelier musical L'atelier concerne la partie chant de l’intelligence musicale. Déroulement : l'enfant utilise la chanson « dino blues » de Graphismes en chansons (édition Sedrap) pour comprendre et s’approprier le graphisme des lignes brisées. L'enfant... ]]></description>
        <dc:creator><![CDATA[Marion ]]></dc:creator>
    </item>
                    <item>
    <title><![CDATA[je trace des lignes brisées: l'atelier logicomathématiques]]></title>
    <link><![CDATA[https://cemaclasse-com.over-blog.com/2019/10/je-trace-des-lignes-brisees-l-atelier-logicomathematiques.html]]></link>
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    <pubDate>Sat, 26 Oct 2019 17:58:31 +0200</pubDate>
    <description><![CDATA[L'atelier logicomathématiques L'atelier concerne la partie logique de l’intelligence logicomathématiques. Déroulement : l'enfant cherche les lettres qui s’écrivent avec des lignes brisées. L'enfant qui a une intelligence logicomathématiques dominante:... ]]></description>
        <dc:creator><![CDATA[Marion ]]></dc:creator>
    </item>
                    <item>
    <title><![CDATA[je trace des lignes brisées: l'atelier kinesthésique]]></title>
    <link><![CDATA[https://cemaclasse-com.over-blog.com/2019/10/je-trace-des-lignes-brisees-l-atelier-kinesthesique.html]]></link>
    <guid>https://cemaclasse-com.over-blog.com/2019/10/je-trace-des-lignes-brisees-l-atelier-kinesthesique.html</guid>
    <pubDate>Thu, 24 Oct 2019 17:47:18 +0200</pubDate>
    <description><![CDATA[L'atelier kinesthésique L'atelier concerne la partie motricité globale et motricité fine de l'intelligence kinesthésique. Déroulement : l'enfant va vivre dans son corps la "ligne brisée" en essayant de la reproduire avec ses bras. Dans un deuxième temps,... ]]></description>
        <dc:creator><![CDATA[Marion]]></dc:creator>
    </item>
                    <item>
    <title><![CDATA[je reconnais les syllabes finales: intelligence kinesthésique]]></title>
    <link><![CDATA[https://cemaclasse-com.over-blog.com/2019/10/je-reconnais-les-syllabes-finales-intelligence-kinesthesique.html]]></link>
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    <pubDate>Sun, 06 Oct 2019 17:16:16 +0200</pubDate>
    <description><![CDATA[L'atelier kinesthésique L'atelier concerne la partie "bouger" puis manipuler de l'intelligence kinesthésique. Déroulement : l'enfant cherche dans la classe des objets indiqués. Quand il les a tous, il doit les associer en paire selon leur syllabe finale.... ]]></description>
        <dc:creator><![CDATA[marion PÉLISSIÉ]]></dc:creator>
    </item>
                    <item>
    <title><![CDATA[je reconnais les syllabes finales: intelligence interpersonnelle]]></title>
    <link><![CDATA[https://cemaclasse-com.over-blog.com/2019/09/je-reconnais-les-syllabes-finales-intelligence-interpersonnelle.html]]></link>
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    <pubDate>Sun, 29 Sep 2019 18:22:46 +0200</pubDate>
    <description><![CDATA[l'atelier interpersonnelle L'atelier concerne la partie "jeu collectif" de l'intelligence interpersonnelle. Si vous faites la deuxième version du jeu, ce sera la partie "mener" un groupe. Les élèves jouent au jeu des "syllabes finales" Déroulement : les... ]]></description>
        <dc:creator><![CDATA[marion PÉLISSIÉ]]></dc:creator>
    </item>
                    <item>
    <title><![CDATA[je reconnais les syllabes finales: intelligence intrapersonnelle]]></title>
    <link><![CDATA[https://cemaclasse-com.over-blog.com/2019/09/je-reconnais-les-syllabes-finales-intelligence-intrapersonnelle.html]]></link>
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    <pubDate>Sat, 28 Sep 2019 18:09:18 +0200</pubDate>
    <description><![CDATA[l'atelier intrapersonnel L'atelier concerne la partie "je connais mes forces et mes faiblesses" Un enfant se sent capable de réaliser l'exercice final sur les syllabes finales Déroulement: il s'agit seulement d'un simple exercice que l'on pourrait qualifié... ]]></description>
        <dc:creator><![CDATA[marion PÉLISSIÉ]]></dc:creator>
    </item>
                    <item>
    <title><![CDATA[je recoonais les syllabes finales: intelligence verbolinguistique]]></title>
    <link><![CDATA[https://cemaclasse-com.over-blog.com/2019/09/je-recoonais-les-syllabes-finales-intelligence-verbolinguistique.html]]></link>
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    <pubDate>Thu, 26 Sep 2019 17:54:00 +0200</pubDate>
    <description><![CDATA[l'atelier verbolinguistique L'atelier concerne la partie "langage oral" de l'intelligence verbolinguistique. L'élève crée un nouveau langage en imitant l'écho Déroulement : l'enfant doit dire les mots donnés en répétant les dernière syllabe, comme s'il... ]]></description>
        <dc:creator><![CDATA[marion PÉLISSIÉ]]></dc:creator>
    </item>
                    <item>
    <title><![CDATA[Je reconnais les syllabes finales: intelligence logicomathématique]]></title>
    <link><![CDATA[https://cemaclasse-com.over-blog.com/2019/09/je-reconnais-les-syllabes-finales-intelligence-logicomathematique.html]]></link>
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    <pubDate>Tue, 24 Sep 2019 17:46:08 +0200</pubDate>
    <description><![CDATA[l'atelier logicomathémtiques L'atelier concerne la partie "logique" de l'intelligence logicomathématiques Déroulement : l'enfant doit trouver l'intrus dans chaque ligne de mots. Il s'agit en fait de trouver le mot qui ne finit pas par la même syllabe... ]]></description>
        <dc:creator><![CDATA[NOEL FM]]></dc:creator>
    </item>
                    <item>
    <title><![CDATA[je reconnais les syllabes finales: intelligence naturaliste]]></title>
    <link><![CDATA[https://cemaclasse-com.over-blog.com/2019/09/je-reconnais-les-syllabes-finales-intelligence-naturaliste.html]]></link>
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    <pubDate>Mon, 23 Sep 2019 18:12:49 +0200</pubDate>
    <description><![CDATA[l'atelier naturaliste L'atelier concerne la partie "classement" de l'intelligence naturaliste Un enfant a une collection de mots image qu'il doit classer selon sa syllabe finale Déroulement : l'élève récupère une collection de "mots images" et la boite... ]]></description>
        <dc:creator><![CDATA[marion PÉLISSIÉ]]></dc:creator>
    </item>
                    <item>
    <title><![CDATA[je reconnais les syllabes finales: intelligence musicale]]></title>
    <link><![CDATA[https://cemaclasse-com.over-blog.com/2019/09/je-reconnais-les-syllabes-finales-intelligence-musicale.html]]></link>
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    <pubDate>Sat, 21 Sep 2019 17:54:00 +0200</pubDate>
    <description><![CDATA[l'atelier musical L'atelier concerne la partie "chant" de l'intelligence musicale L'enfant va utiliser le musique pour repérer la syllabe finale Déroulement: l'enfant écoute la comptine de la grenouille (voir la vidéo youtube en bas de cet article) Grâce... ]]></description>
        <dc:creator><![CDATA[marion PÉLISSIÉ]]></dc:creator>
    </item>
                    <item>
    <title><![CDATA[je reconnais les syllabes finales: intelligence visiospatiale]]></title>
    <link><![CDATA[https://cemaclasse-com.over-blog.com/2019/09/je-reconnais-les-syllabes-finales-intelligence-visiospatiale.html]]></link>
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    <pubDate>Thu, 19 Sep 2019 17:26:00 +0200</pubDate>
    <description><![CDATA[l'atelier visiospatial L'atelier concerne la partie "bricolage" et "image" de l'intelligence visiospatiale Un enfant découpe des mots images qui finissent par une syllabe donnée. Déroulement: l'enfant a des mots images en sa possession. L'enseignant lui... ]]></description>
        <dc:creator><![CDATA[NOEL FM]]></dc:creator>
    </item>
                    <item>
    <title><![CDATA[phonologie en maternelle: je reconnais les syllabes finales]]></title>
    <link><![CDATA[https://cemaclasse-com.over-blog.com/2019/09/phonologie-en-maternelle-je-reconnais-les-syllabes-finales.html]]></link>
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    <pubDate>Sun, 15 Sep 2019 11:19:26 +0200</pubDate>
    <description><![CDATA[sixième séquence de phonologie. Les élèves savent scinder un mot en syllabe, les compter, reconnaître la syllabe initiale. Pour certains d'entre vous, le travail sur les syllabes n'est pas utile. En effet, passer directement à l'étude des sons ferait... ]]></description>
        <dc:creator><![CDATA[NOEL FM]]></dc:creator>
    </item>
                    <item>
    <title><![CDATA[J'articule: intelligence naturaliste]]></title>
    <link><![CDATA[https://cemaclasse-com.over-blog.com/2018/10/j-articule-intelligence-naturaliste.html]]></link>
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    <pubDate>Tue, 23 Oct 2018 08:43:08 +0200</pubDate>
    <description><![CDATA[Chaque jour cette semaine et la semaine prochaine je détaillerai les ateliers correspondant à la séance phonologie "j'articule" présentée ici. Cet article date de quelques mois, mais je me rends compte que je n'ai pas partagé: l'atelier naturaliste L'atelier... ]]></description>
        <dc:creator><![CDATA[Marion]]></dc:creator>
    </item>
                    <item>
    <title><![CDATA[imagier: la maison]]></title>
    <link><![CDATA[https://cemaclasse-com.over-blog.com/2018/10/imagier-la-maison.html]]></link>
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    <pubDate>Mon, 22 Oct 2018 17:45:00 +0200</pubDate>
    <description><![CDATA[Le projet "imagier" est ici. A l'heure où on nous demande encore plus de développer le vocabulaire des enfants, la création de ces imagiers personnels sont des outils essentiels. Nous allons commencer une session "maison" dans nos imagiers Aujourd'hui... ]]></description>
        <dc:creator><![CDATA[Marion]]></dc:creator>
    </item>
                    <item>
    <title><![CDATA[Nelly en Egypte]]></title>
    <link><![CDATA[https://cemaclasse-com.over-blog.com/2018/10/nelly-en-egypte.html]]></link>
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    <pubDate>Fri, 19 Oct 2018 17:33:00 +0200</pubDate>
    <description><![CDATA[Même si l'année scolaire est finie, je partage avec vous la fin du projet car je sais que quelques personnes ont le même thème l'année prochaine et cherchent des idées Toujours en Afrique, Nelly découvre un pays connu : l'Egypte Que de choses à apprendre... ]]></description>
        <dc:creator><![CDATA[Marion]]></dc:creator>
    </item>
                    <item>
    <title><![CDATA[le coin naturaliste]]></title>
    <link><![CDATA[https://cemaclasse-com.over-blog.com/2018/10/le-coin-naturaliste.html]]></link>
    <guid>https://cemaclasse-com.over-blog.com/2018/10/le-coin-naturaliste.html</guid>
    <pubDate>Thu, 18 Oct 2018 12:33:50 +0200</pubDate>
    <description><![CDATA[Voici un coin qui existe dans la plupart des maternelles, mais souvent oublié ensuite: un coin nature avec plantes et élevages Ce coin change aussi très souvent... selon les plantes qui fleurissent, les élevages en cours, les bouquets apportés par les... ]]></description>
        <dc:creator><![CDATA[Marion]]></dc:creator>
    </item>
                    <item>
    <title><![CDATA[sac à album: raies points pois]]></title>
    <link><![CDATA[https://cemaclasse-com.over-blog.com/2018/10/sac-a-album-raies-points-pois.html]]></link>
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    <pubDate>Wed, 17 Oct 2018 17:16:27 +0200</pubDate>
    <description><![CDATA[Voici un nouveau sac à album pour compléter la bibliothèque. Lors d'un projet chez Isa, http://www.ecolepetitesection.com/, nous avons travaillé avec le livre Raies points pois. Je me suis inspirée du sac à album proposé par Mimi pour créer le sac à album... ]]></description>
        <dc:creator><![CDATA[Marion]]></dc:creator>
    </item>
                    <item>
    <title><![CDATA[intelligence kinesthésique en classe: comment aider les élèves]]></title>
    <link><![CDATA[https://cemaclasse-com.over-blog.com/2018/10/intelligence-kinesthesique-en-classe-comment-aider-les-eleves.html]]></link>
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    <pubDate>Mon, 15 Oct 2018 12:53:30 +0200</pubDate>
    <description><![CDATA[Enfin, voici le partage de notre travail sur le collège, qui peut bien sur s'appliquer pour le primaire (cycle 3, cycle 2 aussi) L'intelligence kinesthésique est l"intelligence qui st la moins facile à gérer en classe: tout simplement parce qu'un élève... ]]></description>
        <dc:creator><![CDATA[Marion]]></dc:creator>
    </item>
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