travail de recherche d’étudiants et enseignants

formation du 15 janvier 2020 à l'INSPE de Cahors: productions des enseignants et étudiants autour des intelligences multiples : travail de groupe pour trouver huit entrées différentes pour une séquence d’apprentissage.

La symétrie – cycle 2
Verbolinguistique : Trouver des palindromes ANNA Ecrire des mots à l’envers TOI  IOT	Visiospatial : Travail avec le miroir Peinture
Musical : Jeu de rythme : Frapper dans les mains 2 groupes font les mêmes rythmes	Kinesthésique : Se déplacer dans l’espace
Logicomathématiques : Quadrillage basique + règle	Naturaliste Observation de la symétrie dans la nature : Reflet d’un arbre dans l’eau Feuille Papillon
Interpersonnel : Travail en groupe Forme d’escape game sur une réflexion de groupe, trouver le symétrique de….	Intrapersonnel : Défis sous forme de jeux qui amènent à une réponse

La multiplication – cycle 2
Verbolinguistique : Le jeu multi malin	Visiospatial : Dessins/coloriages magiques
Musical : Chansons et comptines autour des tables de multiplications.	Kinesthésique : manipulation avec de grandes boites à oeufs
Logicomathématiques : Messages codés, résolution à l’aide d’une grille	Naturaliste Reconstituer les tables grâce à des photos de fleurs ‘nombre de fleurs-> nombre de pétales ; nombre de coccinelles -> nombre de points.
Interpersonnel : Jeux de société autour des multiplications	Intrapersonnel : Etablir une procédure calculatoire à utiliser seul.

Les fractions – cycle 3
Verbolinguistique : Bandes de papier (découpage : verbaliser la manipulation)	Visiospatial : Bandes de papier colorées
Musical : Jeux avec le tempo de la musique : temps, ½ temps, ¼ de temps….	Kinesthésique : manipulation de bouts de bois.
Logicomathématiques : Mesures de fragments, problèmes autour de fractions	Naturaliste Classer des images d’aliments coupés. (classer selon la « fraction coupée)
Interpersonnel : Résolution d’un problème en groupe	Intrapersonnel : Répondre à un défi

Découvrir les nombres et leur utilisation – cycle 1
Verbolinguistique : Verbaliser les diverses représentations du chiffre, du nombre	Visiospatial : Dénombrer sans toucher/déplacer
Musical : Comptine musicale sur les nombres.	Kinesthésique : boite à découvrir avec un certains nombre d’objets dedans.
Logicomathématiques : Décomposer des nombres	Naturaliste Cueillir un certains nombre de feuilles ou autres éléments de la nature.
Interpersonnel : Réunir pour faire une somme en binôme	Intrapersonnel : Trouver le plus de décomposition d’un nombre en individuel.

Les formes géométriques – cycle 1 et 2
Verbolinguistique : Livres dont les personnages sont des formes (exemple : mercredi) Livre « le musée des formes »	Visiospatial : Tamgram avec les formes présentées : créer un modèle pour les camarades. Loto des formes Dessiner des formes.
Logicomathématiques : Tamgram : problème à résoudre. Quel est l’intrus : collection de formes avec un intrus (collection avec des couleurs ou des tailles différentes)	Kinesthésique : Formes à deviner au toucher (boite à l’aveugle) Pâte à modeler pour reproduire des formes.
Musical : Chansons et poésies sur les formes, chanson sur les formes avec des mimes.	Naturaliste Faire classer en fonction d’un critère, repérer dans les alentours des formes.
Interpersonnel : Créer un outil pour aider le camarde, guider son travail Jeu « qui est ce » avec les formes	Intrapersonnel : Dessiner le plus de formes possibles : défi réussite L’élève cherche des formes dans son environnement et va construire sa leçon avec sa collection.
L’élevage – cycle 1
Verbolinguistique : Livres : « le voyage de l’escargot », « Margot l’escargot ». Inventer leurs propres histoires sur l’anatomie de l’escargot.	Visiospatial : Spirales de la coquille à partir de gommettes.
Musical : Chanson « petit escargot »	Kinesthésique : Imiter l’escargot, décrire le toucher de l’escargot.
Logicomathématiques : Puzzle Compter le nombre d’escargots chaque matin. Observer et compter son alimentation.	Naturaliste Construction d’un terrarium. Classement des espèces à partir des coquilles.
Interpersonnel : Aide à la formation des spirales.	Intrapersonnel : Chaque élève choisit une responsabilité : les nourrir, changer les plantes….